【参考文献】 [1][2][3]华勒斯坦,等.开放社会科学[C].北京:三联书店,1997.8-9、14、31-32. [4][9]伯顿克拉克.高等教育系统:学术组织的跨国研究[M].杭州:杭州大学出版社,1994.36、12. [5]FrederickE.Bolton.ThePreparationofHigh-SchoolTeachers:WhatTheyDoSecureandWhatTheyShouldSecure[j].TheSchoolReview,1907,(2). [6]JamesR.Robarts.TheQuestforaScienceofEducationintheNineteenthCentury[J].HistoryofEducationQuarterly,1968,(4). [7]S.N.Fellow.ChairsofDidacticsintheStateUniversityofIowa[J].TheEducationalWeekly,1877,(14). [10]约翰范德格拉夫.学术权力一一七国高等教育管理体制比较[M].杭州:浙江教育出版社,2001.109. [11]BruceA.Kimball.The"TrueProfessionalIdeal"inAmerica:AHistory[M].Cambridge,Mass:BlackwellPublishers,1992.138. [12]亚伯拉罕弗莱克斯纳.现代大学论--美英德大学研究[M].杭州:浙江教育出版社,2001.80. [13]GeraldineJonc,etal.EdSchool:ABriefforProfessionalEducation[M].Chicago:UniversityofChicagoPress,1990.3-4. [14]刘静.20世纪美国教师教育思想的历史分析[M].北京:北京师范大学出版社,2009.72. [15]陈瑶.杜威的教育学理想[J].教育学报,2012,(6). [16]MichaelB.Katz.FromTheorytoSurveyinGraduateSchoolsofEducation[j].TheJournalofHigherEducation,1966,(6). [17]G.戴朗歇.教育研究简史(上)[J].教育科学研究,1991(5). [18]SherieMershon,StevenSchlossman.Education,Science,andthePoliticsofKnowledge:TheAmericanEducationalResearchAssociation,1915-1940[j].AmericanJournalofEducation,2008,(3). [19][21]埃伦康德利夫拉格曼.一门捉摸不定的科学:困扰不断的教育研究的历史[M].北京:教育科学出版社,2006.15、17. [20]卡尔曼海姆精粹[M].南京:南京大学出版社,2002.41. |